Глава 1.О гимне - Методические рекомендации по провидению «Последнего звонка» ивыпускного вечера «Когда уйдем со школьного двора…»
.RU

Глава 1.О гимне - Методические рекомендации по провидению «Последнего звонка» ивыпускного вечера «Когда уйдем со школьного двора…»


Глава 1.О гимне.

Как у всякого солидного учреждения, выпускающего учащихся на большую жизненную дорогу, у школы должен быть гимн выпускников. Предлагаем в качестве гимна


Выпускники (поют и танцуют очень упрощенный канкан).

Без школы жить нельзя на свете, нет!

В ней мы 11 учились лет!

Но час пришел проститься,

Хватит уже учиться,

Школа, тебе шлем привет!

Школу все любят, это не секрет,

Учителям наш пламенный привет!

Грустно нам расставаться,

Трудно всегда прощаться,

Вас не забудем мы, нет!

Выпускники. Глава 2. О гербе.

Мы считаем, что он должен отличаться от государственного. В основе - орел, правда, пятиглавый, символизирующий директора и его заместителей.


Глава 3. О программе.

Программа минимум: научить читать, писать. Программа максимум: научить читать, писать и считать. За хорошие успехи ученика вывешивать на доску почета в натуральную величину.


^ Глава 4. О посещении.

Здесь предлагаем полную демократию: захотел- пришел, не пришел - расстреляли.


Глава 5. Об оценках.

Оценки ставятся по принципу: от каждого по способностям, каждому по потребностям.


^ Глава 6. Особая. О директоре.

А) Если директор шутит, то смеяться входит в обязанности всего коллектива.

Б) Директор всегда прав.

В) Если директор не прав, смотри пункт б).

Г) Директор не всегда прав, но он всегда директор.


Профессор. Где мои ассистенты? Эти модели несовершенны и явно требуют доработки. Разве наши выпускники могли такое насочинять? Я иду устранять неполадки, а вы, уважаемые завучи, продолжайте вручать аттестаты.


^ Занавес закрывается, аттестаты вручаются 11 б классу.


Ведущая. Как ты думаешь, пока вручались аттестаты, профессор успел устранить технические неполадки в моделях учеников?


Ведущий. Похоже, что да. Он даже успел установить восковые фигуры в новом зале, где готовилась тематическая выставка под названием “Зачеты и экзамены”.


^ Открывается занавес.


Ожившая группа выпускников поет песню.


Ой, цветут букеты в вазах на столе.

Как-то очень страшно и неловко мне.

Сразу все забыла на свою беду,

Мысли потеряла, вряд ли уж найду.

Педагог не знает ничего о том,

Что вчера полночи думала о нем.

Для него волос я поменяла цвет.

Но ему важнее на вопрос ответ.

Он суровым взглядом на меня глядит.

“Быстро отвечайте”,- строго говорит.

Я стою, не смею воли дать словам.

Милый мой, хороший, догадайся сам!

-Да, кто что наплетет на экзамене, дело темное.

^ Сценка “Зачет”. На сцене - учитель, к которому попеременно подходят ученики.


Первый ученик. З-з-здрасте…


Учитель. Здрасьте. Знаешь?


Первый ученик. Д-д…Кой-что!


Учитель. Рассказывай.


Первый ученик. Не знаю.


Учитель. Незачет. Следующий. Знаешь?


Второй ученик. Знаешь.


Учитель. Что за шутки? Незачет. Следующий. Знаешь?


^ Третий ученик. Знаю.


Учитель. Что знаешь?


Третий ученик. А все.


Учитель. Все? Все даже я не знаю. Незачет. Следующий. Знаешь?


^ Четвертый ученик. Знаю.


Учитель. Что знаешь?


Четвертый ученик. Что спросите.


Учитель. А что спрошу?


Четвертый ученик. “Слово о полку Игореве”.


Учитель. Молодец. Знаешь. Зачет. Следующий. Знаешь?


^ Пятый ученик. Знаю


Учитель. Что знаешь?


Пятый ученик. Матерьял.


Учитель. Какой “матерьял”?


Пятый ученик. Текущий.


Учитель. Зачет. Следующий.


Шестой и седьмой ученики (вместе). Простите, мы вдвоем.


Учитель. Давайте. Знаете?


Шестой и седьмой ученики. Знаем.


Учитель. Тогда отвечайте. Та-а-ак. Что же вас спро…? Зачет небось хотите?


^ Шестой и седьмой ученики. Именно. Хотим. Очень… Оба. Как есть хотим.


Учитель. Молодцы. Зачет-зачет. Следующий.


Восьмой ученик. Уже рядом с вами.


Учитель. Что у меня в руке? Зачет-незачет, зачет-незачет?


^ Восьмой ученик. Зачет.


Учитель. Правильно. Угадал. Следующий.


Девятый ученик. Я.


Учитель. Что?


Девятый ученик. Влюблен.


Учитель. В кого?


Девятый ученик. В предмет.


Учитель. В какой?


Девятый ученик. Как какой? Моей любви.


Учитель. А в какой?


Девятый ученик. В ваш.


Учитель. Ну, а в какой?


Девятый ученик. Который сдаем.


Учитель. А который сдаем?


Девятый ученик. Ну, вы уж придираетесь…


Учитель. Незачет. Следующий.


^ Десятый ученик. Я.


Учитель. Что?


Десятый ученик. Влюблен.


Учитель. В кого?


Десятый ученик. В вас.


Учитель. Нахал. Зачет. Следующий.


Звучит песня на мотив “Круто ты попал…”


Завтра снова пересдача,

Я не сплю который день.

Но об этом знают только

Несколько моих друзей.

Я почти как труп ходячий,

Я не ем и не живу,

И в ночном бреду я вижу

Наш журнал и ПТУ.

Круто ты попал на зачет.

Связь углов…

Выражай, давай задачу решай!

Где ребенок пропадает?

Мама с папой не поймут.

Ну, а мы ночуем в школе,

Пересдачи там и тут.

Наплевать уж на медали,

Розенталь уже достал.

Дайте детям отдышаться!

Ты попал и я попал!

Круто ты попал на зачет.

Две нн. О и ё…

Давай работай еще!

Но как только все исправим, снова жизнь забьет ключом.

И опять начнутся танцы и прогулки под дождем.

И тогда уж никакие не удержат двойки нас.

Завтра снова пересдача… и все будет просто класс!

^ Занавес закрывается.


Аттестаты вручаются 11в классу.


Ведущий. Что-то мне кажется, этот профессор мало что понимает в создании школьников.


Ведущая. А я знаю, кто в этом деле разбирается наверняка. Это родители. Восковые от радости фигуры родителей расположены по всему нашему музею. А некоторые уже поднялись на эту сцену.


Ведущий. Предоставим им слово.


Слово родителям.

^ Вручение цветов учителям.


Ведущий. Да, родителям нелегко дались эти 11 лет. Они переживали за нас, учили вместе с нами уроки, воспитывали, наставляли.


Ведущая. А мы только сейчас стали осознавать это и ценить их поддержку и внимание.


Ведущий. А раньше мы про них только задачки сочиняли.


^ Двое выпускников разыгрывают “Задачку”, изображая пантомимой то, о чем в ней говорится:


Ведущая. Один мальчик учится в 5 классе. Его семья состоит из 5 человек. Мама встает в 7 часов утра и тратит на одевание 10 мин. Зато папа чистит зубы 5 мин. Бабушка ходит в магазин столько, сколько мама одевается + папа чистит зубы. А дедушка читает газеты столько, сколько бабушка ходит в магазин минус во сколько встает мама. Потом они начинают будить этого мальчика из 5 класса. На это уходит время чтения газеты дедушкой + бабушкино хождение в магазин. Когда мальчишка просыпается, он потягивается столько времени, сколько одевается мама + папина чистка зубов. А одевается он, сколько дедушкины газеты, деленные на бабушку. На уроки он опаздывает на столько минут, сколько он потягивается + умывается минус мамино вставание, умноженное на папины зубы. Спрашивается, кто же этот мальчик из 5 класса и что ему грозит, если это будет продолжаться.


Ведущий. Да, раньше мы сочиняли про родителей задачки, а сегодня мы хотим сказать им слова благодарности.


Ведущий.

Ну как не вспомнить на прощанье нам о тех,

Делил кто с нами радость, горе, смех,

Кто ежедневно в школу собирал

И от стыда за нас порой сгорал.

Вы нас простите, милые, родные,

У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей.

Как говорится, дети- радость жизни.

А вы для нас - опора в ней.

Всю любовь не выразить словами,

Пожеланий всех не перечесть,

Я хочу сказать любимой маме:

Хорошо, что ты на свете есть!

Вам не дано предугадать,

Как будем жить на белом свете.

Но каждые отец и мать

Желают только счастья детям.

Родителей благодарим

За их заботы и тревоги.

В душе мы вас боготворим.

Теперь нас ждут свои дороги.

Ведущая. А сегодня родители продолжают любоваться на своих повзрослевших детей, которые получают один из самых важных документов в своей жизни.


^ Аттестаты вручаются 11г классу.


Ведущий. Продолжаем нашу экскурсию по музею восковых фигур. В этом зале представлена самая большая экспозиция. Здесь фигуры учителей-предметников.


Ведущая. Давай послушаем, о чем они говорят.


Занавес открывается, на сцене - “фигуры” учителей.


^ Статуя учителя физкультуры с учеником.


Учитель физкультуры. Какая нога при беге у тебя сильнее, правая или левая?


Ученик. Это какая?


Учитель физкультуры. Правая.


Ученик. А это?


Учитель физкультуры. Левая


Ученик. А они у меня одинаковые.


Учитель физкультуры. Значит, они у тебя идентичны.


Ученик. Что-что у меня с ногами?


Статуя учителя математики.


^ Учитель математики. Вопрос: кто создатель теоремы Пифагора? Даю предполагаемые ответы:

а. Достоевский

б. Курчатов

в. Внимание, правильный ответ: Пифагор.


^ Статуя учителя физики.


Учитель физики. Продолжаем изучать силу поверхностного натяжения. У кого поверхность свободная? У скупой слезы из вашего носа.


^ Статуя учителя химии.


Учитель химии. Соблюдайте технику безопасности, а то спичку зажгли, а пальцы не успели выкинуть, свет выключили, а все равно пахнет.


^ Учитель истории. Я, конечно, понимаю, что ты Александр Македонский. Но вдруг не совсем?


Статуя учителя литературы.


Учитель литературы. В тот день, когда Платонов родился, исполнилось 100 лет со дня его рождения.


^ Статуя учителя ОБЖ.


Учитель ОБЖ. Напомню вам 4 не:

Не садитесь после уроков на ступеньки, ожидающие вас у крыльца школы.

Не знакомьтесь с незнакомыми людьми, очарованными вашей внешностью.

Не играйте по дороге домой в дочки-матери.

Не открывайте дверь кому бы то ни было, не созвонившись с ним предварительно по телефону.


Ведущий. По-моему, эти восковые фигуры озвучивал тот же безумный профессор, который пытался создавать лицеистов. Что за бред он вложил в их уста?


Ведущая. А давай оставим в подарок школьному музею супер-модель учителя, в которой будут сочетаться все лучшие качества наших учителей.


Ведущий. Из чего же мы ее сделаем?


Ведущая. Как из чего? Это очень просто… Смотри!


Что лучшее есть у наших учителей? (Перечисляют учителей школы)

У ______ - целеустремленность,

у _________ - строгость,

добавим ума, как у ________

а еще доброты _____________-

а _______ вся такая, такая…Ее красоту добавим.

серьезность от ____________

и юмор, юмор не забудьте!

его возьмем от _____________

а легкость от _____________

подсыплем туда перца _____________

и подтянутость _____________

а как же без умения _____________

его захватим от _____________

добавим решительность _____________

легкость _____________

оригинальность _____________

и , наконец, ответственность _____________

ну, вроде все, заканчивай!

крибле, крабле, бумс!


Ведущий. Вот теперь получится достойная скульптура для нашего музея восковых фигур. Ведь наши учителя - люди с самыми добрыми глазами, с самыми нежными руками, с самым добрым и отзывчивым сердцем.


Ведущий.

Вы учите нас видеть красоту

И обо всем иметь свое сужденье.

Спасибо вам за вашу доброту

За ваше неизменное терпенье.

Учителя, прощайте, до свидания!

Сегодня мы покинем это здание,

закроется за нами эта дверь.

Пускай порой мы были несознательны,

И несерьезны, и необязательны,

Но все это забудется теперь!

Вы знали с нами множество мороки:

Экзамены, контрольные, уроки,

И пролетали птицами года.

Но ученичества минули сроки,

А благодарность наша навсегда!

Спасибо за любовь и ласку,

Заботу , нежность и тепло,

Когда вы рядом, жизнь как сказка

И в самый хмурый день светло!

^ Исполняется песня для учителей.


Ведущий. Вот и закончилось время нашей экскурсии по школьному музею восковых фигур.


Ведущая. Пусть в вашей памяти навсегда останутся школьные годы и любимые учителя.


Ведущая.

В этот теплый и ласковый вечер

Нам, конечно, взгрустнется с тобой.

Это наша последняя встреча,

Это наш с вами бал выпускной.

Вот и сейчас мы все стоим здесь

И смотрим друг другу в глаза.

И вполголоса спросим друг друга:

“Как же ты без меня?”-“Как же я без тебя?”

Настало время нам проститься с вами

И, школу обойдя в последний раз,

Сказать ей напоследок “До свиданья!

Храни вас бог, как вы хранили нас!”

А сердце стучит. Как же это непросто

Покинуть крыльцо нашей школы родной!

Теперь нам самим через тернии к звездам

Идти и трудиться, забыв про покой.


Прощай, наша школа! Прощай, наше детство!

К тебе не вернемся уже никогда.

Лишь светлой тоскою останутся в сердце

Беспечные школьные наши года.

Ведущий. Сегодня, с полудня до вечера как-то особенно пели птицы. Солнце, спокойное, мирное, неторопливо спускалось по синему и какому-то удивительно широкому небосводу. Этот памятный тихий летний вечер словно пророчит нам, вступающим в жизнь, ясную и спокойную судьбу. Как хочется, чтобы это исполнилось!


^ Звучит песня.


В эфире - мы!

Сценарий выпускного вечера старшеклассников

Зайцев А.В., шоумен объединения «Дворец молодежи»,

лауреат международных и всероссийских конкурсов

ведущих развлекательных программ, город Екатеринбург


Действующие лица


Диктор

Ведущий «Музобоза»

Хрюша

Каркуша

Ведущий передачи «Звезды говорят»

Ведущий


Оформление зала


Вечер по этому сценарию может проходить в любой аудитории: в актовом зале школы, в классе, в кафе. Главное - заранее сделать запись позывных популярных телепередач и подготовить необходимый реквизит.


^ Звучат позывные вечера. Появляется ведущий.


Ведущий. Здравствуйте, уважаемые учителя, родители, ребята. Традиционно в этом зале собираются выпускники школы (называет номер школы). Ежегодно здесь звучат прощальные напутствия учителей, благодарственные слова выпускников, пожелания родителей. Но сегодняшний выпускной вечер особенный. Это ваш вечер: прощальный школьный вечер выпускников ... года. Я думаю, что все в этом зале с удовольствием поприветствуют ребят аплодисментами.


^ Входят выпускники. Учителя и родители приветствуют их аплодисментами.


Ведущий. В этот летний вечер вы могли бы находиться у себя на даче или отдыхать с книгой в руках, а может быть, отправиться к друзьям или смотреть телепередачи. Однако всему этому вы предпочли прийти на школьный выпускной вечер. И теперь вас - учителей, родителей и гостей вечера приветствуют аплодисментами выпускники школы!


^ Выпускники аплодируют.


Ведущий. Специально к сегодняшнему дню мы решили создать свой школьный телецентр, чтобы во время вручения аттестатов рассказать о выпускниках (...) года. Администрация школы приобрела все необходимое для нашего телецентра: видеомонитор...


^ Ассистенты ведущего выносят журнальный стол, стул, бутафорский экран телевизора.


Ведущий. ... телекамеру...


Ассистент выносит игрушечную телекамеру.


Ведущий. ... и программу передач.


^ Ассистент выносит папку с текстом.


Ведущий. Единственное, что мы не успели, - набрать полный штат сотрудников телецентра. Но я думаю, что сегодня это - не проблема, потому что среди выпускников очень много ребят, которым можно доверить не только телекамеру, но и более сложную технику.


^ Ведущий (обращаясь к одному из классных руководителей). Скажите, пожалуйста, кого из ребят вы порекомендовали бы на должность телеоператора нашего центра?


^ Учитель называет одного из выпускников, которому вручается «телекамера».


Ведущий. Прошу вас показать крупным планом всех участников выпускного вечера.


^ Выпускник с «камерой», делая вид, будто снимает, медленно проходит вдоль рядов зрителей.


Ведущий. Спасибо. У вас с первого раза все получилось.

(вновь обращается к учителю)А кого вы порекомендовали бы мне на должность диктора в наш школьный телецентр?


^ Учитель называет еще одного выпускника.


Ведущий. Прошу вас подойти ко мне и получить программу передач на сегодняшний вечер.


Входит выпускник, берет папку.


Ведущий. Займите место у телевизионного видеомонитора.


«Диктор» садится за телеэкраном.


Ведущий. Оператор, покажите диктора крупным планом.


^ Выпускник с «телекамерой» подходит к экрану «телевизора».


Ведущий. Полная тишина в студии! Мотор! Начали!


Звучат позывные вечера. Диктор читает программу передач.


Диктор. Здравствуйте, уважаемые телезрители! Прослушайте, пожалуйста, программу передач на (...) июня 200(...) года XXI века нашей эры.

В 20 часов 15 минут вы увидите программу «Примите наши поздравления», в которой будет участвовать директор общеобразовательной школы номер... (называет номер школы).

В 20 часов 20 минут на нашем экране передача «Мы», где мы расскажем о лучших выпускниках школы, успешно сдавших экзамены.

В 20.30 - капитал-шоу «Поле чудес».

В 20 часов 40 минут предлагаем вашему вниманию передачу «Веселые старты». Вы станете свидетелями финальной игры лучших спортсменов - выпускников 200(...) года.

В 20.50 - научно-популярная программа «Техно-дром» расскажет о ребятах, имеющих неординарные технические способности.

«Музобоз» начнется в 21.00.

«Спокойной ночи, малыши» - в 21.05. Ведущие этой передачи - Хрюша и Каркуша - приготовили специальный сюрприз для выпускников нашей школы.

«Дороги, которые мы выбираем» - так называется программа, которая выйдет в эфир в 21 час 15 минут.

«Угадай мелодию» на нашем экране в 21.20.

И в заключение наших передач вы встретитесь со знатоками клуба «Что? Где? Когда?». Эта игра начнется в 21 час 25 минут.

Вот те передачи, которые вы можете увидеть сегодня на нашем телеэкране. Итак, в эфире - мы!


^ Звучат позывные вечера.


Диктор. Местное время (смотрит на часы и сообщает). Наш телецентр предлагает вашему вниманию передачу «Примите наши поздравления».


^ Звучат позывные передачи.


Ведущий. Уважаемые телезрители, в передаче «Примите наши поздравления» к вам обратится директор школы ... (представляет директора школы)


^ Директор поздравляет ребят с окончанием школы, говорит пожелания и напутствия выпускникам.


Диктор. На нашем экране - передача «Мы».


Звучат позывные передачи.


Ведущий. Героями сегодняшней программы «Мы» стали выпускники школы номер (...), которые закончили это образовательное учреждение с медалями (только с оценками «отлично», «хорошо» и «отлично»). Я прошу пройти в студию ... (называет выпускников, которые выходят на сцену).


Ведущий. Позади - десять лет учебы в школе, а что вам запомнилось из жизни вашего класса в первые годы обучения?

Вы помните, как впервые вошли первого сентября (...) года в здание этой школы?

Кто вас привел в школу?

За какой партой сидели?

За что получили первую двойку, пятерку?

Ваш любимый предмет?

Чем вы больше всего любили заниматься на переменах?


^ Ребята отвечают.


Ведущий. Программа «Мы» просит вас сказать несколько слов своим учителям.


Ребята благодарят учителей, возможно, что это - заранее подготовленное приветствие школе.


Ведущий. Сегодня в студии телепередачи «Мы» администрация школы вручает вам аттестаты.


^ Директор школы и его заместители вручают ребятам первый документ об образовании. Звучит музыка, подобранная по усмотрению организаторов вечера.


Ведущий. А сейчас, уважаемые телезрители, вы увидите капитал-шоу «Поле чудес».


^ Звучат позывные передачи.


Ведущий. Наше «Поле чудес» сразу же начинается игрой со зрителями.


Обращается к одному из родителей выпускников.


Ведущий. Прошу вас загадать слово из семи букв. Если зрители отгадают какую-либо букву в вашем слове, вы говорите: «Ку-ку!». Это означает, что такая буква есть в слове. Если букву не угадают, вы говорите: «Ай-яй-яй!» Запомнили? Тогда, начинаем игру!


Родитель загадывает слово, остальные участники вечера по очереди называют буквы. Ассистент ведущего пишет угаданные буквы на специальном табло. Угадавший все слово получает сувенир и право сказать пожелание выпускникам.


Ведущий. В студии капитал-шоу «Поле чудес» принято аплодировать победителю игры.


^ Зрители аплодируют.


Диктор. Местное время (...) В эфире - «Веселые старты».


Звучат позывные передачи.


Ведущий. Внимание! Внимание! Говорит и показывает школа номер (...). Сегодня в финальных соревнованиях «Веселых стартов» участвуют сильнейшие спортсмены школы. На стартовую площадку приглашаются ... (называет ребят, которые успешно выступали на различных спортивных соревнованиях).


^ Выпускники входят в «студию».


Ведущий. Ребята, сегодня в нашей программе вам не придется прыгать, бегать, отжиматься или поднимать тяжести. Вам пригодится только глазомер и хорошо натренированная память. Мы знаем, что до обеда вы преодолевали расстояние от класса до столовой значительно быстрее, чем после обеда. Мы знаем также, что вы за считанные секунды поглощали обед и могли бы за это попасть в Книгу рекордов Гиннеса. И мы надеемся, что сейчас вы вспомните, сколько шагов от кабинета № … до столовой.


^ Ребята предлагают свои варианты.


Ведущий. Первоклассник этот путь преодолевает за 243 шага, пятиклассник - за 186 шагов, старше-классник - в семь прыжков.

Определите длину школьного актового зала (спортивного зала).

Определите вес стула, на котором вы сидели в классе.

Определите высоту стола учителя в кабинете № …

Сколько секунд обычно длится школьный звонок?


^ Выпускники отвечают. Ведущий дает правильные ответы. Те, кто ответил наиболее точно, получают сувенир.


Ведущий. Чемпион наших соревнований на всю жизнь запомнит вкус победы! Лучшим спортсменам вручаются аттестаты.


^ Звучит музыка, директор школы и его заместители вручает аттестаты.


Диктор. А сейчас вы увидите программу «Технодром».


Звучат позывные передачи.


Ведущий. В редакцию программы «Технодром» приходит множество писем с просьбой рассказать о выпускниках - специалистах в области техники из школы номер (...) Мы, следуя народной мудрости «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», пригласили к нам в студию... (называет фамилии и имена ребят, которые входят в «студию»).


Ассистенты ведущего выносят журнальный стол с тремя коробками. В первой - разобранная детская пирамидка. Во второй - разобранная мясорубка. В третьей - разомкнутая электроцепь: провода, выключатель, лампочка, батарея.


^ Ведущий (обращается к пришедшим в «студию» ребятам). Что бы вы пожелали нашим телезрителям?


Ребята говорят свои пожелания.


Ведущий. Я знаю, что вы с детства увлекаетесь техникой. Прошу вас помочь мне провести эксперимент. Возьмите коробку под номером один и за 10 секунд соберите находящуюся в ней конструкцию.


^ Выпускники собирают пирамидку.


Ведущий. По-моему, первая часть эксперимента вам удалась. Совсем недавно наши ученые обнаружили составные части неопознанного предмета. Они находятся в коробке под номером два. Ученые утверждают, что эти части нельзя собрать в одно целое. Я предлагаю вам опровергнуть их утверждение.


^ Выпускники собирают мясорубку.


Ведущий. Вы справились и с этой задачей. У редакции программы «Технодром» есть к вам еще одна просьба: соберите, пожалуйста, сигнальное устройство, сообщающее об окончании эфирного времени. В третьей коробке есть все необходимое для этого.


^ Спасибо. Если лампочка мигает, значит, время нашей передачи подходит к концу. Остается только вручить вам заслуженные аттестаты.


Звучит музыка, проходит вручение аттестатов.


Диктор. Как мы и обещали, в этот час выходит программа «Музобоз».


^ Звучат позывные передачи.


Ведущий «Музобоза». Добрый вечер, милые, дорогие, симпатичные меломанки и меломаны. Я не случайно начал нашу программу этими словами, потому что в каждом из них вы найдете названия нот. До - дорогие, ми - милые, си - симпатичные! Звезды отечественной и зарубежной эстрады шлют всем выпускникам школы номер (...) музыкальный привет. В этот день хочется посвятить что-нибудь хорошее классным учителям. Пусть это будет выступление ...


^ Объявляется номер, подготовленный выпускниками.


Ведущий «Музобоза». Как вы думаете, что делает человек, когда у него хорошее настроение? Правильно, поет. А что делает человек, когда у него на душе грусть? Тоже поет. Как же так? Весело - поет, грустно - поет! А в чем же разница? Разные песни! Может, нам вместе спеть? Я точно знаю, что «петь - значит голосить музыкально да связно». А то бывают такие голоса, от которых дыбом волоса. Есть голос - пой, нет - в сторонке постой! Поэтому я в сторонке постою, а вы можете спеть...


^ Звучит песня в исполнении выпускников.


Ведущий «Музобоза». На сегодня все! Пока!


Ведущий «Музобоза» уходит.


Диктор (обращаясь к залу). Скажите, пожалуйста, который час?


Так и есть, самое время объявлять передачу «Спокойной ночи, малыши».


Хрюша. Ой, Каркуша, ты только посмотри, сколько больших мальчиков и девочек!


Каркуша. Неудивительно, они же выпускники школы.


Хрюша. Как я им завидую. Хочешь - поступай в вуз, а хочешь - работай. Хрю-хрю!


Каркуша. Кар-кар! Но сначала нужно прочитать много книг.


^ Хрюша. Зачем? Чем больше читаешь, тем меньше знаешь!


Каркуша. Как так?


Хрюша. Объясняю. Чем больше читаешь, тем больше знаешь, так?


Каркуша. Так. Кар-кар!


Хрюша. Чем больше ты знаешь, тем больше забываешь. Чем больше забываешь, тем меньше знаешь. Значит, чем больше читаешь, тем меньше знаешь. Зачем читать, спрашивается?


Каркуша. Кар! У меня голова кругом пошла.


^ Хрюша. Значит, я тебе вскружил голову!


Каркуша. Хрюша, а почему львы едят сырое мясо?


Хрюша. Потому что готовить не умеют.


Каркуша. А почему слон большой, серый и весь в морщинах?


^ Хрюша. Если бы он был маленький, белый и гладкий, то был бы не слон, а таблетка!


Каркуша. Эх, Хрюша, учиться тебе надо...


Хрюша. Можно подумать, что этим ребятам учиться придется меньше! Ведь у них все впереди.


Каркуша. Значит, нужно пожелать им ни пуха, ни пера!


^ Хрюша. Ни чушки, ни щетинки!


Ассистенты уносят ширму.


Диктор. На нашем экране публицистическая передача «Дороги, которые мы выбираем».


^ Звучат позывные передачи.


Ведущий.

У меня растут года,

Будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

Так писал в стихотворении «Кем быть?» Владимир Маяковский. А действительно, кем хотите быть? С этим вопросом я обратился к... (называет выпускников), которых мы пригласили в студию.


^ Выпускники подходят к ведущему и отвечают на вопрос о своих жизненных планах.


Ведущий. Каким вы видите будущее своих учеников? На этот вопрос я прошу ответить классного руководителя... (называет).


^ Педагог отвечает.


Ведущий. Я думаю, что участникам нашей передачи будет приятно получать аттестаты из рук своих учителей.


Звучит музыка, идет вручение аттестатов.


Диктор. Мы верим в счастливые созвездия. В эфире передача «Звезды говорят».


^ Выходит ведущий передачи «Звезды говорят».


Ведущий передачи «Звезды говорят». Уважаемые земляне! Я приветствую всех вас в нашей студии-обсерватории. Обратите внимание, сколько вокруг нас звезд - больших и маленьких, и все они имеют отношение к школе номер (...). В этот вечер очень благоприятно расположены на небе созвездия, под которыми родились... (называет выпускников). Я прошу их пройти в центр нашей обсерватории, так сказать, «выйти на орбиту» выпускного вечера.


^ Названные выпускники выходят.


Ведущий передачи «Звезды говорят». Я прошу вас выполнить одну мою просьбу.


Ведущий предлагает ребятам выполнить несложные задания, в зависимости от того, под каким знаком зодиака они родились.


Овен: пронести на вытянутых руках «золотое руно» - воздушные шары на подносах.

Телец: пройти по доске, раскручивая на руке обруч.

Близнецы: назвать кинофильмы, литературные произведения, в которых встречаются близнецы.

(Возможные ответы: «Королевство кривых зеркал», «Двенадцатая ночь», «Приключения Электроника», «3ита и Гита»)

Рак: узнать, какая известная фраза зашифрована справа налево: «Лахе акерг зереч укер, тидив акерг, в екер кар».

(«Ехал Грека через реку, видит Грека в реке рак»)

Лев: издать грозный рык.

Дева: из платка и воздушного шарика сделать куклу.

Весы: определить на глаз вес ведущего передачи.

Скорпион: провести викторину со зрителями:

Вопросы викторины

1. Кто придумал Винтика и Шпунтика?

(Н. Носов)

2. Кто написал картину «Девочка на шаре»?

(П. Пикассо)

3. Кто является королем вальсов?

(И. Штраус)

4. Кто написал музыку к опере «Кармен»?

(Ж. Бизе)

5. Что общего у меня с названными людьми?

(Все - «скорпионы»)

Стрелец: попасть мячом в цель.

Козерог: назвать мультфильмы, в которых в качестве персонажей встречаются козы, козлы, козлята, бычки, коровы.

Водолей: назвать не менее трех пословиц и поговорок о воде.

(Воды решетом не наносишь. Хлеб да вода - молодецкая еда. Под лежачий камень вода не течет. Как с гуся вода.)

Рыбы: рассказать рыбацкие байки, анекдоты.


^ Ведущий передачи «Звезды говорят». Уважаемые земляне! Вы сами убедились, что все ребята выполнили предложенные задания. Им стоит поаплодировать и вручить аттестаты.

^ Зрители аплодируют, после чего ребятам вручаются аттестаты.


Диктор. Школьный телецентр приглашает вас на увлекательную игру «Что? Где? Когда?».


^ Звучат позывные передачи.


Ведущий. В клубе знатоков сегодня играет команда выпускников школы номер (...). Я представляю игроков.


Ведущий называет выпускников, которые составляют команду знатоков. Ассистенты выносят стулья, журнальный стол, волчок. Игроки садятся полукругом.


Ведущий. Первый раунд.


^ Один из выпускников раскручивает волчок.


Ведущий. Против вас играют жители села Промокашкино. Вопрос! Уважаемые знатоки! Надеемся, что вы знаете стихи:

Идет бычок, качается, вздыхает на ходу:

Ох, доска кончается...!

Чем закончилось это литературное произведение?

Ответ игроков.


Ведущий. Ответ правильный! Один-ноль! Второй раунд!


^ Выпускник раскручивает волчок.

Ассистент выносит черный ящик.


Ведущий. Всем известна фраза: «Палка о двух концах». Вопрос - что такое «палка о трех концах», которой любят пользоваться мальчишки во дворе? Ответ находится в черном ящике.


^ Выпускники, подумав, отвечают.


Ведущий. Правильный ответ - рогатка!


Он открывает черный ящик, достает рогатку.


Ведущий. Счет (...). Третий раунд!


^ Игроки раскручивают волчок.


Ведущий. Вопрос задает ученик третьего «ы» класса Вася Хорошистов. «Уважаемые знатоки! Много веков назад древние египтяне с помощью жира, тростника, краски сделали изобретение, которое пользуется популярностью и в наши дни. Что это такое?»


^ Выпускники, посовещавшись, отвечают.


Ведущий. Правильный ответ - помада. Четвертый раунд!


Ребята раскручивают волчок.


Ведущий. Вопрос: что на выпускных школьных вечерах вручается старшеклассникам?


^ Ребята отвечают без подготовки.


Ведущий. Правильно. Со счетом (...) выиграла команда знатоков. Им вручаются аттестаты.


Звучит музыка, вручаются аттестаты.


Диктор. Уважаемые телезрители! Программа передач, подготовленная нашим школьным телецентром, подошла к концу. Напоминаем вам, что в студии работали … (ведущий и диктор называют себя).


^ Звучит сигнал: «Не забудьте выключить телевизор!»


Ведущий. Спасибо всем за внимание!


Звучит мелодия песни «Когда уйдем со школьного двора».


Давайте заглянем в свой школьный альбом…

Сценарий традиционного праздника

«Последний звонок»

Авторская группа:

Каширская Лариса Юрьевна,

учитель русского языка и литературы,

Трубина Татьяна Дмитриевна,

Заместитель директора по ВР,

Ласкова Юлия Аркадьевна,

руководитель Ассоциации творческих коллективов

^ МБОУ Вторая Новосибирская Гимназия


Звучит музыка, выходят ведущие.


Ведущий 1:

Фанфары звучат и всем людям вещают,

Что годы прошли и настал светлый миг,

И всех в этот зал от души приглашают

Уже выпускница,

Ведущий 2: уже выпускник.


Ведущий 2:

Учитель, нам вашим теплом уж не греться.

К прощанию с вами никто не привык.

Мы вас уважаем и любим всем сердцем,

Ведущий 1: Я – выпускница

Ведущий 2: и я – выпускник.


Ведущий 1:

Вам конкурс «Последний звонок» посвящаем.

Пусть слёзы на лицах, пусть голос вдруг сник.

Фанфары звучат – значит мы начинаем,

Ведь я - выпускница,

Ведущий 2: ведь я - выпускник.


Ведущий 2:

Добрый день, дамы и господа!


Ведущий 1:

Добрый день леди и джентльмены!


Ведущий 2:

Дорогие учителя и ученики!


Ведущий 1:

Уважаемые родители и гости нашего праздника!


Ведущий 2:

В этот весенний день мы очень рады видеть вас здесь

Вед. 1 (подхватывает) в этом торжественном праздничном зале.


Ведущий 2:

Дорогие друзья! Сегодня у нас знаменательный день. Вы присутствуете на заключительном этапе конкурса, который по своей продолжительности не имеет аналогов в истории отечественного образования.


Ведущий 1:

О начале этого конкурса возвестил звонок, прозвучавший первого сентября 1994 года. И в течение последующих десяти лет производился тщательный отбор конкурсантов по различным номинациям.


Ведущий 2:

А кто же участвовал в этом конкурсе?


Ведущий 1:

В нём, сами того не подозревая, принимали участие учителя нашей гимназии. Итак, с чего же мы начнём?


Ведущий 2:

Как известно, всё начинается с дороги. Свои первые шаги мы делали в начальной школе. Именно там перед нами открылся мир знаний.


Ведущий 1:

Поэтому в номинации «Первооткрыватели и первопроходцы» будут представлены учителя начальных классов.


^ Другие ведущие выносят конверт и зачитывают фамилии учителей:

- В номинации «Первооткрыватели и первопроходцы» победили:____________________


Учителя выходят на сцену и им предоставляется слово.


Ведущий 2:

Дорогие учителя! Вам посвящается концертный номер. (исполняется танец).


Ведущий 1:

По-моему, начало получилось хорошее.


Ведущий 2:

Начало… А помнишь: «В начале было Слово…»


Ведущий 1:

Да, Слово было в начале и Оно будет всегда, пока существует человечество. Ведь это средство общения людей.


Ведущий 2:

А помнишь ещё: «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся…»


Ведущий 1:

Да… Иногда слово вылетит и не поймаешь (с иронией).


Ведущий 2:

Я думаю, в гимназии нас научили ценить слово. Оно может выразить и человеческие чувства, и красоту природы, и вечность искусства, и бесконечность мира…


Ведущий 1:

И этим мы обязаны победителям нашей следующей номинации «За лиричность, эмоциональность и любовь к прекрасному».

(конверт, фамилии. Учителя словесности и искусствознания. Концертный номер, стихотворение)


Ведущий 1:

Прекрасно! Ты почувствовал, как торжественно звучало каждое слово? Какой стиль! Почти Ломоносовский!


Ведущий 2:

Да, великий был человек! Ему подвластно было не только слово, но и точные науки, например: физика и химия. Это он же сказал: «Науки юношей питают…»


Ведущий 1:

Еще он утверждал, «что могут собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать»


Ведущий 2:

В нашей гимназии рождению и становлению будущих физиков и химиков помогают победители другой номинации: «За динамичность, электризованность, кислотно-щелочную нейтральность и активность».

(Конверты, фамилии. Куплеты)


Куплет 1:

8:30 уже, и еще никого,

Я знаю точно, придёт, ожидаю её,

Конечно, дергаюсь немного может быть я забыл,

Хотя вчера по телефону всё с подружкой учил.

Все шпаргалки по карманам,

Я возьму её обманом-ам-м-м…


Припев:

А вот и я, вот и я, Ольга Дмитриевна,

К ученикам я своим очень строгая,

Ну а по правде я стильная, модная, твоя… я.


Куплет 2:

9:20 уже, и еще никого,

Ну где ж 11 класс, заждалась я его.

И пробирки все готовы, реактивы на столах,

Сейчас придут сюда детишки, я устрою им БАБАХ!

Калий, магний по карманам,

Учим химию не даром-ам-м-м…


Припев:

А вот и мы, вот и мы, от Ольги Дмитриевны,

Сюда летели, бежали, спешили мы,

Всё потому что мы химии преданы давно… но.

Биология, экология

Ведущий 1:

Физика… Химия. Это, конечно, всё хорошо. Но не для меня. Мне больше нравилась биология. Я с таким упоением читал о том как от скрещивания белоглазой самки дрозофилы с нормальными крыльями и красноглазого самца с редуцированными крыльями получилось примерно 80 мух, среди которых были особи с редуцированными крыльями. У дрозофилы…


^ Ведущий 2: (перебивает)

Подожди, подожди, а кроме дрозофилы тебя что-нибудь интересует? Тебе не хотелось бы по путешествовать, увидеть разные страны, сделать тур по маршрутам Тура Хейердала?

Ведущий 1:

Естественно! География же относиться к естественным наукам.


Ведущий 2:

Вот так естественно, непринуждённо и эмоционально рассказывали нам об этом победители 4-й номинации: «За любовь к флоре, фауне и Земле».

(конверт, фамилии…)


Ведущий 1:

Дорогие учителя! Сегодня нас пришли поздравить юные натуралисты и экологи (стихотворение).


Сегодня, в день, когда робея,

Здесь перед вами мы стоим,

Мы педагогов «Не болейки»

Все от души благодарим,

За то, что вы нас научили

Не бегать от крутых вершин.

Любовь к природе нам привили

И к экологии души,

За то, что каждый в «неболейке»

Нам был как брат, сестра и друг,

За то, что сами не болея,

Болеем мы за всех вокруг.

Так географии людей

Теперь мы в жизни изучаем

И с биологией любви

Вам этот танец посвящаем.


(Танец.)

Информатика

Ведущий 1:

Мы продолжаем наш конкурс. Глядя на наших победителей, я подумал, что каждый из них помогал нам совершать свои первые открытия.


Ведущий 2:

«О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья труд…»


Ведущий 1:

Да… Но чтобы однажды вскрикнуть «Эврика!», нужно переработать столько информации…


Ведущий 2:

Ну, с этим у нас в гимназии проблем нет. Наш информационный центр оснащён как центр управления полётами космонавтов, то есть нашими творческими полётами… Современная компьютерная техника, Интернет, опытные руководители…


Ведущий 1:

Я знаю как ты увлечён компьютерами, но не надо сейчас рассказывать про жёсткие диски, программу Photoshop, новые стратегии… Пора, по-моему, объявить очередную номинацию, чтобы все узнали о самых «Информированных, коммуникабельных и мобильных преподавателях».

(конверты, фамилии…)


( музыкальный номер, гитара).

Математика

Ведущий 1:

Прекрасное исполнение. Заметь, что эти ребята из 11 «А» - математического класса, но сами пишут стихи и музыку.


Ведущий 2:

Это довольно неожиданно.


Ведущий 1:

Забавно получается, математическая неожиданность.


Ведущий 2:

А я слышал, что в математике есть термин «математическое ожидание».


Ведущий 1:

Ну, если есть ожидание, то должны быть и неожиданности. А в терминах математики лучше разбираются победители следующей номинации «За строгость, последовательность, логичность»…


^ Ведущий 2: (добавляя)

…и неожиданность!

(конверт, фамилии. Сценка)

Физическая культура и ОБЖ.

Ведущий 1:

Как приятно осознавать, что мы поколение XXI века.


Ведущий 2:

Чему ты радуешься? Посмотри вокруг: природные катаклизмы, терракты, генетические модифицированные продукты…


Ведущий 1:

Но эти проблемы нам не страшны. Как сохранить физическое здоровье и как выжить в экстремальных условиях научили нас лауреаты номинации «За стремительность, выносливость и экстримальность».

(конверты, фамилии. Песня с подтанцовкой)


Куплет:

С гранатою в кармане,

С чекою в руке,

Идём в противогазе на любимый ОБЖ.

Где нас учитель учит,

Как надо нам стрелять,

Как раны бинтовать девчонки точно будут знать.

Про атомные бомбы, гранаты МВД,

Про НАТО, МИД, мин обороны или ФСБ

Я слушаю спокойно, не страшен нам удар,

Чтоб спрятаться от бомбы, я уже не так уж мал.

Припев: Уходим, уходим, уходим.

Наступят времена почище,

Точно я знаю, что делать в пожаре,

Стоя на пепелище.


Куплет:

Уроки физкультуры не надо прогуливать,

Там надо отжиматься и штанги поднимать,

Когда иду по улице, не страшен мне удар.

В гражданской обороне я уже не так уж мал.

Быть может разгадаю через тысячу лет,

Кто такой спортивный легкоатлет.

Наверное, удивятся, ведь никто и не знал.

Физ-ру и ОБЖ я в совершенстве познал.

Припев: Уходим, уходим, уходим.

Наступят времена почище,

В спорте медалей штук 200 возьмём мы,

А может и 2000.

История

Ведущий 1:

Ты знаешь, о чём я сейчас подумал?


Ведущий 2:

О чём?


Ведущий 1:

Каждый из наших выпускников в своей анкете в графе «дата рождения» может написать: «Родился в прошлом веке». Странно звучит?


Ведущий 2:

Ничего странного. Ведь как говорили древние греки, река времени течёт непрерывно. Истоки будущего находятся в прошлом.


Ведущий 1:

Да, я тоже слышал: не зная истории общества нельзя осознать настоящее и будущее в котором нам жить и работать. По-моему, эту основную мысль хотели донести до нас победители номинации «За любовь к историческим фактам и исторический оптимизм».

(конверты, фамилии. Номер _______________)

Иностранные языки.

Ведущий 1:

А мы продолжаем наш конкурс, и сейчас на этой сцене…


^ Ведущий 2: (прерывая)

Подожди! Ну, как ты объявляешь?

Ведущий 1:

А как надо? Тогда говори сама.


Ведущий 2:

Competition must go on!


Ведущий 1:

Это почему же так?


Ведущий 2:

Потому что наши следующие номинанты хорошо владеют иностранными языками.


Ведущий 1:

OK! Lets go!


Ведущий 2:

Итак, следующая номинация «За искусство международного обольщения».


Ведущий 1:

Ты хотел сказать «Международного общения».


Ведущий 2:

Ах, да. Я немного ошибся.

(конверты, фамилии. Концертный номер)


Я в гимназии учусь

И всё у меня all right

Здесь английский я учу

Ученье – это ж light

Если в Англии окажусь

Я в качестве a guest,

Всем там буду говорить

Что English – это best!


Еще французский я учу,

И знаю его tres bien.

Но если домашку надо списать,

Тогда cherche la femme,

А в Париже говорят

Только о любви.

Ну что сказать могу я вам

Это c’est la vie.


Deutch давно мы знаем все

И знаем его sehr gut

Смело можем утверждать –

Незнаниям kaput.


Не судите строго нас – просьба учителям,

Вы столько лет учили нас

Разным языкам.

А словарный наш запас

Мал, но не беда.

Мы вам споём еще не раз,

Если придём сюда.


Мы хотим поблагодарить сегодня учителей иностранных языков:

Мы любим вас и говорим спасибо за любовь, доброту и понимание.

Администрация

Ведущий 1:

Ты знаешь у меня сегодня какое-то приподнятое настроение, какое-то чувство Свободы! Хочется делать что-то необычное!


Ведущий 2:

Ты что-то разошёлся, держи себя в рамках, пожалуйста. Срезы и мониторинги ещё остаются в силе. Да, я слышала ты хотел стать менеджером.


Ведущий 1:

Не знаю, если получится.


Ведущий 2:

Так вот у менеджеров есть известная фраза: «хороший руководитель должен уметь подчиняться».


Ведущий 1:

Да, я понимаю, но быть дисциплинированным это так трудно.


Ведущий 2:

Разве в тебе это не воспитали те, кто все эти годы был к нам строго справедлив и справедливо строг?!


Ведущий 1:

Не продолжай, я понял, о ком ты говоришь, это победители нашей следующей номинации «За контрольно-аналитическую бдительность и справедливую строгость»

(конверты, фамилии).


Ведущий 2:

Мы уходим из гимназии, но уверены, пока вы делаете свою любимую работу, гимназия в надёжных руках.


Песня о гимназии «Ты узнаешь её».

Она выглядит так же как все,

Чёрно-белый фасад, в общем словно с картинки.

Её гордость мальчишки в ботинках,

И девчонки с лентой в косе.


Она любит учить лучше всех,

И даёт всестороннее образование.

А победы на соревнованиях

Греют сердца всех учителей.


Ты узнаешь её через сотню лет

По словам, по делам, из новостей.

Её образ на сердце высечен,

Ты придёшь сюда, ты скучаешь ведь.


Она вечно была лучше всех,

И поверь мне, останется точно такой же.

Ждёт её больший успех,

Вот в такой, друг, учился ты школе.


Ты её узнаешь, она будет такой, какой ты хочешь, чтоб была твоя гимназия родная. Тот, кто ищет и любит, возвращается к ней, не бывает иначе, ты мне только поверь (ты узнаешь её).

(Во время пения юноша подходит к директору. И ведут её на цену)


Ведущий 1:

Каждое утро переступает порог гимназии обаятельная женщина, чуткий и внимательный человек, хозяйка этого Храма Науки, который она по праву считает своим детищем.


Ведущий 2:

Это директор гимназии №2, заслуженный учитель России, И. М. Михно. Ей предоставляется слово.


Ведущий 1:

Ирина Михайловна, эта песня звучит для Вас.

(после выступления директора концертный номер)

Столовая, охрана, медицинский центр и др.

Ведущий 1:

Они всегда были с нами.


Ведущий 2:

Они сделали нашу жизнь легче.


Ведущий 1:

Они есть не в каждой школе.


Ведущий 2:

Ими можно заслуженно гордиться!


Ведущий 1:

Что бы мы без них делали? Без них, лауреатов следующей номинации «За заботу, милосердие и бдительность».

(конверты, фамилии. Видео ролик)

Творческие коллективы

Ведущий 2:

Ты молод и талантлив, у тебя есть желание петь, танцевать, рисовать и смеяться? О! Тебе повезло! Тогда приди в ассоциацию творческих коллективов, запишись в любой кружок. И тогда ты получишь многокомнатную квартиру на Киевской 5в круглосуточное пользование.


Ведущий 1:

Если ты любишь свою школу, если не знаешь, как будишь жить без неё и тебе жалко расставаться с ней, тогда это твой шанс! Собери команду любимых одноклассников, завали выпускные экзамены и если тебе повезёт ты получишь вновь десятилетнее увлекательное путешествие по волнам детства.


Ведущий 2:

Эта реклама была предоставлена нам Руководителем Ассоциации Творческих коллективов Ласковой Юлией Аркадьевной. Она очень расстроена, что такие талантливые дети покидают творческие коллективы.


Ведущий 1:

Если кого-нибудь заинтересовали эти предложения, то обращайтесь в ассоциацию.


Ведущий 2:

Объявляется номинация «За фантазию, творчество и поиск талантов»

(конверты, названия коллективов. Слова поздравления)


Ролики:

Родители

Ведущий 1:

Мы в этот час сказать еще должны

О тех, кто подарил нам жизнь,

О самых близких в мире людях,

О тех, кто помогал расти

И помогать еще во многом в жизни будет.


Ведущий 2:

Незримо следуют родители за нами

И в радости, и в час, когда пришла беда,

Они стремятся оградить нас от печали,

Но мы, увы, их понимаем не всегда.


Ведущий 1:

Вы нас простите, милые, родные,

У нас ведь кроме вас дороже нет людей.

Как говориться – дети радость в жизни,

А вы для нас – опора в ней.


Ведущий 2:

Вам, дорогие родители, предоставляется слово.

Классные руководители

Ведущий 2:

Скажи мне, кто для тебя самый родной человек?


Ведущий 1:

Мама, видимо.


Ведущий 2:

А еще?


Ведущий 1:

Подожди, дай подумать.


Ведущий 2:

Лучше объявляй следующих обладателей номинации.


Ведущий 1:

Нет, наверное эту номинацию лучше объявить тебе.


Ведущий 2:

В номинации «Вторые мамы» награждаются наши классные руководители.


Ведущий 1:

Я понял, это наших классных мам ты имела в виду, когда спрашивала про родных людей.

(конверты, фамилии)


Ведущий 2:

Мы просим вас на сцену, наши дорогие вторые мамы.

(ответное слово. Концертные номера)

Ведущий 1:

По-моему всё уже ясно: мы уходим и вместе с нами уходит наше детство.


Ведущий 2:

А мне еще не всё ясно. Вот скажи, ты знаешь, что нас ждёт дальше.


Ведущий 1:

Ну как что? Экзамены, поступление.


Ведущий 2:

Как страшно.


Ведущий 1:

Смотря как к этому отнестись.

Песенка студентов

Во сибирской стороне, на Земле планете,

Предстоит учиться мне в университете…


Заключение конкурса «Последний звонок 2004»

Ведущий 2:

Время, к сожалению, не бесконечно. Пролетели 10 лет. Пролетел и наш последний звонок.


Ведущий 1:

Не повторяться уже эти беззаботные, счастливые школьные годы.


Ведущий 2:

1 сентября придут другие мальчишки и девчонки, так происходит каждый год. Учителя встречают и прощаются со своими любимыми учениками, провожаю их в другую, новую жизнь.


Ведущий 1:

Конечно, мы еще вернёмся сюда, но впереди уже зовёт нас дорога в новую жизнь, а какой она будит покажет время.


Ведущий 2:

Гимназия наша, тебя не забудем!

Твой образ навеки к нам в сердце проник.

Клянутся тебе в этом взрослые люди:

Я - выпускница и я – выпускник!

(Звучит последняя песня)

Сценарий традиционного праздника

^ «ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК – 2009»

по мотивам сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Авторская группа:

Каширская Лариса Юрьевна,

учитель русского языка и литературы,

Фомина Элина Геннадьевна,

классный руководитель 11 «Б» класса,

Ласкова Юлия Аркадьевна,

руководитель Ассоциации творческих коллективов

МБОУ Вторая Новосибирская Гимназия


Сцена оформлена в сказочном стиле

Занавес закрыт, звучит сказочная мелодия (Мусоргский), появляется выпускник, переодетый А. С. Пушкиным с пером и листом бумаги, думает. Пытается декламировать:

glava-bashnefti-viktor-horoshavcev-o-dobiche-strategii-i-novih-aktivah-neftyanaya-promishlennost-poluchatel.html
glava-bez-nomera-s-variaciyami-123.html
glava-centralnogo-komandovaniya-vs-ssha-general-d-petreus-otdal-sekretnij-prikaz-o-rasshirenii-spektra-tajnih-operacij-na-blizhnem-vostoke-i-v-rajone-afrikanskogo-roga.html
glava-chetirnadcataya-arkadij-i-boris-strugackie-obitaemij-ostrov.html
glava-chetirnadcataya-chetiryohletnij-malchik-po-polyu-bezhit-s-vesyolim-smehom-gde-vidimo-nevidimo-cvetov-cveti-bolshie.html
glava-chetirnadcataya-grecheskij-vopros-aleksandr-dmitrievich-prozorov-aleksej-zhivoj.html
  • college.bystrickaya.ru/-4-raschet-parametrov-gasitelej-kolebanij-prostejshej-kolebatelnoj-sistemi.html
  • bukva.bystrickaya.ru/programma-start-work-marketing-obuchenie-v-kazhdom-dome.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/razrabotka-reklamnoj-kompanii-firmi-na-primere-magazina-krasnij-kub.html
  • write.bystrickaya.ru/glava-4-syurrealisticheskaya-poema-poeziya-francuzskogo-syurrealizma-problema-zhanra.html
  • crib.bystrickaya.ru/i-nakonec-eti-raboti-yavlyayutsya-neobhodimim-rukovodstvom-pri-posvyashenii-v-praktiki-buddijskih-tantr-osobenno-v-guhyasamadzhu.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-gse-f-01-inostrannij-yazik-francuzskij-kod-i-nazvanie-disciplini-po-uchebnomu-planu-specialnosti-stranica-18.html
  • desk.bystrickaya.ru/p-e-r-e-ch-e-n-1-obosnovanie-neobhodimosti-razrabotki-oblastnoj-celevoj-programmi-po-okazaniyu-sodejstviya-dobrovolnomu.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-uchebnoj-disciplini-kursa-yazik-konferencij-i-oratorskoe-iskusstvo.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/kommercheskij-arbitrazh.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/opticheskaya-obrabotka-informacii.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/programma-obucheniya-studentov-syllabus-po-discipline-botanika-dlya-specialnosti-050113-biologiya-forma-obucheniya-dnevnaya-vsego-2-kreditov.html
  • report.bystrickaya.ru/hudik-va-anomalii-lichnosti-i-akcentuacii-individualno-psihologicheskih-svojstv-v-aspekte-psihicheskoj-narmi-i-patologii.html
  • predmet.bystrickaya.ru/samostoyatelnaya-rabota-studentov-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-ds-02-sravnitelnaya-anatomiya-zhivotnih.html
  • desk.bystrickaya.ru/oprovedenii-gosudarstvennoj-itogovoj-attestacii-obuchayushihsya-osvoivshih-obrazovatelnie-programmi-srednego-polnogo-obshego-obrazovaniya-v-forme-edinogo-gosuda.html
  • bukva.bystrickaya.ru/platonov-a-p-osobennosti-prozi-a-platonova.html
  • school.bystrickaya.ru/gosudarstvennie-cennie-bumagi-rossii.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/primechaniya-pravoslavnoe-filosofskoe-mirovozzrenie-60-70-gg-xix-v-v-kontekste-kritiki-socialisticheskoj-ideologii.html
  • thescience.bystrickaya.ru/iv-vospitanie-i-dopolnitelnoe-obrazovanie-detej-a-v-damdinov-ob-itogah-deyatelnosti-ministerstva-obrazovaniya.html
  • occupation.bystrickaya.ru/modernizaciya-socialno-trudovih-otnoshenij-v-rossii-v-sovremennih-ekonomicheskih-usloviyah-08-00-05-ekonomika-i-upravlenie-narodnim-hozyajstvom-po-otraslyam-i-sferam-deyatelnosti-v-tom-chisle-ekonomika-truda.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/zadachi-treninga-znakomstvo-s-konvenciej-o-pravah-rebenka-povishenie-otvetstvennosti-za-sobstvennoe-povedenie.html
  • occupation.bystrickaya.ru/ob-utverzhdenii-formi-rascheta-po-nachislennim-i-uplachennim-strahovim-vznosam-na-obyazatelnoe-pensionnoe-strahovanie-v-pensionnij-fond-rossijskoj-federacii-strah-stranica-9.html
  • diploma.bystrickaya.ru/vzyana-literatura-gizhd-rabochaya-programma-disciplini-specseminar-blok-disciplin-ds-spec.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/scena8-novogodnyaya-istoriya.html
  • institut.bystrickaya.ru/sredneuralskaya-gorodskaya.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/stoimost-stroitelstva-zhilih-domov-1-sostoyanie-i-sovershenstvovanie-formirovaniya-18.html
  • pisat.bystrickaya.ru/sto-velikih-moreplavatelej-stranica-13.html
  • books.bystrickaya.ru/dialogovie-os-i-subd-konspekt-lekcij-po-kursu-organizaciya-evm-i-sistem-dlya-studentov-specialnosti-220100-vichislitelnaya.html
  • grade.bystrickaya.ru/o-znachenii-vtorih-rolej-k-1944-godu-v-rabotah-po-sozdaniyu-atomnoj-bombi-uchastvovali.html
  • composition.bystrickaya.ru/osnovnie-etapi-razvitiya-sistemi-obespecheniya-kachestva-podgotovki-specialistov-v-petrgu-5.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/plan-raboti-po-informatizacii-mou-sosh-7-na-2010-2011-uchebnij-god.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/shestnadcatij-urok-i-a-koh-scenicheskoe-fehtovanie.html
  • tests.bystrickaya.ru/konstitucionnoe-gosudarstvennoe-pravo-rossii-004135-156-voprosov-150-rublej.html
  • holiday.bystrickaya.ru/obrazovatelnaya-programma-po-predmetu-tehnologiya-tehnicheskij-trud.html
  • ucheba.bystrickaya.ru/problema-sozavisimosti-v-rusle-geshtalt-psihologii-i-tranzaktnogo-analiza.html
  • esse.bystrickaya.ru/programma-razvitiya-na-2010-2015godi.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.